ワークショップ 作品・活動記録

　
H9　花園小：夏季研『ｲﾝﾃｸﾞﾗもﾄｲﾚ紙でﾐｲﾗに』　　　　　H１４　大川：夏季研「パラソル・パラダイス」展示　　


　　　
　Ｈ１４　大川：夏季研「パラソル・パラダイス」制作　　　　　　　　Ｈ１６　坂出：夏季研「針金一筆描き」



　　Ｈ１６　坂出：夏季研「紙染め」


　
　Ｈ１７　丸亀：夏季研「図工大好き活用　紙立体」　　　　　Ｈ１７　丸亀：夏季研「土粘土をつかって」


　　
　　Ｈ１８　小豆：夏季研「ビニールの可能性」　つなげて膨らませて　　　Ｈ１８　小豆：夏季研「色粘土」

---

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　次回　～ Ｈ18香小研から掲示

毎年，夏の研修会で行われてきた図工部員による実技研修です。
日頃の実践とは異なる専門的なもの、ダイナミックなものも体験できて、先生方の笑顔づくりにも役立っています。

---

個人実践記録　〈Ｈ６蒲生小（廃校）～13（古高松南小〉

　　

「さかさまバンジーワールド：蒲生小３年」

天井に絵を貼って、そこから垂らした衣料ゴムに関連物を取り付けてビヨーン。絵と関連のものが合わさるときが面白い。空に滑走路があって、そこへ向かって飛行機が着陸？…逆転の発想を子どもに伝えてうなずくときが実に嬉しい。

　

「名画でコリント：蒲生小４年」

子どもでも扱える名画を探してきて（ミロやモンドリアン）、コリントゲームの板絵に表す。学級人数１１人の少なさがこだわりに比例することもある。子どもたちは「何かすごい絵をかいている」という自信を作品に残してくれた。

　
　タゲタ作品「宇宙旅行」　　　　　　　　　　　　　　　　タゲタ作品「天使と悪魔」　

　「

「現代風タゲタづくり：古高松南小６年」

厚めのベニヤをギコギコと。水性ペンキを塗って着色。
左足と右足のつながりがあればさらにいい。内容で
あっても、形であってもそれが考えている証拠。
５年生になると、総合学習として「田植え」に携わる。田と図工の思いが田下駄という形でドッキング。
田圃で実際に使わなかったもののぬかるみでウォーキング！

「写して、集めて…　大編集」

平成１０年１０月の市教科研。デジカメがまだまだ普及していないときに、スチールの写真を切ったり貼ったり大活用。個人で作ったりグループで作ったりと児童の意識はし放題。プリクラ機器まがいのものも作ったりして、児童はその手の流行をやはり敏感にとらえていた。


…つづく